El sistema educativo actual de Puerto Rico continuamente está en la búsqueda de mejorar la calidad de la enseñanza con el propósito primordial de desarrollar al máximo las potencialidades de los estudiantes. Lamentablemente rara vez se escucha hablar acerca de los estilos de aprendizaje y su impacto en el desempeño escolar de los estudiantes, lo cual es un aspecto indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando se quiere aprender algo cada persona utiliza su propio método y tiende a desarrollar sus preferencias acerca de la manera de aprender. No es ninguna novedad que no todas las personas aprenden lo mismo ni a la misma velocidad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, se encontrará al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos recibieron las mismas explicaciones e hicieron las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá distintas dudas y avanzará más en unas áreas que en otras; a estas diferencias en la manera de aprender se les denominan: estilos de aprendizaje.
No es hasta la década de años setenta que se comienza a utilizar dicho término. Para unos los estilos de aprendizaje consisten en comportamientos diferentes que sirven como indicadores de cómo una persona aprende y se adapta al ambiente que le rodea, para otros son condiciones bajo las cuales se facilita aprender a un estudiante y surgen de inclinaciones innatas y naturales.
Como educadora siempre me he preguntado por qué al inicio del curso escolar además de una prueba diagnóstica de destrezas, no se le aplica a los estudiantes una prueba o un instrumento que determine su estilo de aprendizaje para que esto lo ayude en su desempeño escolar.
No cabe duda de que el proceso de aprendizaje depende en gran medida de la forma de ser y de las preferencias individuales de cada uno. El desempeño académico de los estudiantes desde décadas ha sido asociado a muchos factores: motivación, habilidad, retención, ambiente, comportamiento del cerebro, métodos de enseñanza, experiencias, conducta y muchos otros. La forma tradicional de enseñar puede que solo atienda a un estilo de aprendizaje o peor aún; a ninguno. El conocer sobre los estilos de aprendizaje ayudará a reflexionar sobre la función y la responsabilidad que tienen los educadores ante la necesidad apremiante de mejorar el proceso de enseñnza-aprendizaje y de conocer cómo los estudiantes aprenden para poder brindarles mayor ayuda, fortalecer la enseñanza educativa y diseñar estrategias de enseñanza a tono con el perfil del grupo.
No importa si eres activo, pasivo, descubridor, espontáneo, novedoso, aventurero, receptivo, observador, lógico, teórico, estructurado, visual, verbal, auditivo, intuitivo, espacial o si combinas la forma de aprender, lo importante es conocer las condiciones que facilitan el aprendizaje para mejorar día a día y alcanzar las metas propuestas; conociendo tu estilo de aprendizaje lo lograrás.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
10 comentarios:
Saludos María:
No existen dos personas en el mundo que sean idénticas, todos somos diferentes entre sí. Aún los gemelos que son idénticos físicamente, en algunos aspectos de sus vidas, tienen sus diferencias. Esto quiere decir que somos seres únicos, con nuestras virtudes y defectos. Como cada persona es un mundo aparte, también la manera en que la mayoría aprende se diferencia de la de los demás. El aprendizaje se puede obtener de diferentes maneras: visual, auditivo, kinestético, entre otros. Por ende las personas aprenden de diferentes maneras. A esto lo llamamos estilos de aprendizaje. Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Conociendo el estilo de aprendizaje favorito de los niños, nos ayuda a interesarlo en nuevos materiales. Con esta información podemos aprender sobre cuál estilo necesita fortalecer el niño, basado en la forma en que el material es presentado en la sala de clases. Cada persona aprende de manera distinta a las demás: utiliza diferentes estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o menor eficacia aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo nivel de instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema. Sin embargo más allá de esto, es importante no utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en categorías cerradas, ya que la manera de aprender evoluciona y cambia constantemente. Lo que indicas de administrar una prueba para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes sería muy efectivo ya que nos permitiría conocerlos mejor y así seleccionar las estrategias pertinentes que respondan a sus necesidades de aprendizaje. No obstante, aunque no exista esta prueba, como maestros conocedores de las diferencias individuales que presentan los niños, debemos planificar y realizar actividades dirigidas a la satisfacción de dichas necesidades.
Maria:
Los estilos de aprendizaje son el hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
Tanto desde el punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que el aprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy importante, pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del receptor de la información recibida parece bastante evidente que cada uno de nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias características.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje lo que nos ofrecen es un marco conceptual que nos ayude a entender los comportamientos que observamos a diario en el aula, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros alumnos y el tipo de actuaciones que pueden resultar más eficaces en un momento dado.
Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Se llama perfil de aprendizaje a la proporción en que cada persona utiliza diversos estilos de aprendizaje. Existen discrepancia entre los diferentes autores sobre los componentes que se suelen citar como parte del estilo de aprendizaje. Sin embargo, entre los que han suscitado más unanimidad nos encontramos: Condiciones fisicoambientales: luz, temperatura, sonido. Preferencias de contenidos, áreas y actividades, por parte del alumno. Tipo de agrupamiento: se refiere a si el alumno trabaja mejor individualmente, en pequeño grupo, dentro de un grupo clase, etc. 'Estrategias empleadas en la resolución de problemas por parte del alumno. Motivación: qué tipo de trabajos le motivan más, niveles de dificultad adecuados, a quién atribuye fracasos y éxitos. A su vez son factores que determinan los niveles de aprendizaje de los estudiantes.
Cada persona tiene un estilo particular de aprender. Con el propósito de identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario utilizar cuestionarios que nos ayuden con dichos fines. Sobre el tema son muchos los teorizantes que han realizado estudios, sin embargo el modelo propuesto por el Dr. David Kolb es el más utilizado.
De acuerdo con Bosques y Contreras (2004), el modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Ocasio (2003), indica que el modelo describe dos dimensiones perpendiculares, para clasificar a las personas en términos de sus preferencias de aprendizaje.
Según Ocasio (2003), el ciclo comienza con las experiencias concretas al recibir la información o sentir la situación, continúa con la observación reflexiva al observar, luego con la conceptualización abstracta al pensar y por último con la experiencia activa que significa hacer algo con la información recibida. Además, Kolb combina las dimensiones en cuatro estilos de aprender, los cuales se describen a continuación:
• Divergente – Es la combinación de la experiencia concreta y la observación reflexiva. Tiende a tener habilidad imaginativa y son buenos generadores de ideas. Son emotivos y se interesan por los demás.
• Asimilador – Es la combinación de la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Responden bien a información que presenta el maestro en forma organizada y lógica. Necesitan tiempo para reflexionar y procesar la información. Les preocupa más los conceptos que las personas y tienen habilidad para crear modelos teóricos.
• Convergente –Es la combinación de la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Son buenos en la aplicación de ideas y en situaciones donde hay más de una contestación. No son emotivos y prefieren las cosas que a las personas.
• Acomodador – Es la combinación de la experiencia concreta y la experimentación activa. Tienen habilidad para llevar a cabo planes y están orientados a la acción. Disfrutan de nuevas experiencias y son arriesgados. Se adaptan a las circunstancias, son intuitivos y aprenden por tanteo y error. Prefieren actividades prácticas a clases.
También es importante identificar las inteligencias múltiples (IM), este proceso nos ayuda en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Comparto tu idea respecto a que el DE debe incluir un cuestionario para identificar las IM. En lo personal elaboré uno y a pesar que no está validado lo utilizó en el salón de clases, me facilita preparar las clases.
Desde hace algún tiempo, se han hecho investigaciones pedagógicas. Estas investigaciones han desarrollado unas innovaciones educativas como los estilos de aprendizaje y los modelos de enseñanza. Los investigadores se han dado cuenta que los estudiantes de todas las edades y capacidades intelectuales aprenden en formas muy diferentes y variadas.
Si a los estudiantes se le enseña a través de un método que complementan sus características de aprendizaje, éstos se motivan más y logran un mejor aprovechamiento académico.
Cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
No todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad, no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que otro y sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, a que tiene diferentes estilos de aprendizaje.
Se ha escrito mucho en los últimos años sobre los estilos de aprendizaje y como éstos impactan la educación y la forma en que los niños aprenden. Esta claro que no todos aprendemos las mismas cosas, ni de la misma forma. Se dice que hay siete o nueve inteligencias diferentes y que a pesar todos los seres humanos las poseemos, unas las desarrollamos con mayor intensidad. Por eso es que algunos niños son buenos en matemática y otros no logran comprenderla.
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
Tanto desde el punto de vista del estudiante como del punto de vista del maestro, el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo. Éste último debe proveer el aprendizaje de muchas formas, para lograr fijar lo que se enseña.
Estilos de aprendizaje
El término estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.
Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje. No todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos con grandes diferencias.
Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras. Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación y la edad.
guirmar
María, ¡qué tal?
Aquí de nuevo, traes un tema de lo más interesante para mí y creo debería serlo para todos, no importa la profesión. Tomé un curso en el primer trimestre con la Dra. Del Valle y esta se encargó de que conociéramos como somos para así muy responsablemente luego hacer un estudio para conocer los distintos estilos de aprendizaje los estudiantes a nuestro cargo. Ella plantea que según los expertos es de gran importancia tener este conocimiento. Definitivamente estoy de acuerdo contigo en que muy bien puede ser parte del proceso diagnóstico al principio de clases.
Conocer los estilos de aprendizaje, presenta una ganancia sin igual en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Hay estudiantes que aprenden cantando, y tu le dices Pepito deja de hacer ruido, otros aprenden mediante dibujos, los hay que aprenden jugando, otros haciendo. Es recomendable obtener este conocimiento del grupo, ya que así se puede obtener un perfil general del grupo. Puede darse el caso de encontrar variedad de estilos de aprendizaje, pero entonces el docente deberá planificar estrategias que sirvan para la generalidad del grupo.
La mayoría de los estudiantes, muestran preferencias por los siguientes estilos de aprendizaje: visual, auditivo o manipulador. Es común la combinación de estilos de aprendizaje. El auditivo por ejemplo, tiene problemas, cuando están leyendo, porque no visualizan las cosas muy bien. Todo esto sería lo ideal, pero los maestros se sienten desmotivados en su mayoría, y no creo se vayan a poner con trabajo adicional. El caso es que muchas veces el periodo profesional se ve afectado y el docente no cuenta con el tiempo adecuado para conocer de estas estrategias que nos ayudan a entender la manera de enseña y aprender de ellos.
Descubrir el estilo de aprendizaje va a depender de la situación en que se encuentre. Se considera además el ambiente en el cual las personas aprendes mejor. Experimentando diferentes métodos de aprendizaje puede ayudar a que los niños no se sientan frustrados o inadecuados cuando ellos no rinden a su máximo nivel. En cambio puede mejorar el rendimiento de sus niños y reforzar el sentimiento de logro.
El mundo en que vivimos fue creado por Dios, por lo tanto hizo de todo y de diferentes formas de pensar y aprender. Sino no fuera mundo. Las personas al nacer nacen con inteligencia; la misma se va desarrollando en el transcurso de la vida siempre y cuando le demos la oportunidad de hacerlo.
Cada persona es un mundo por lo tanto tiene diferente estilo de aprender. Es importante que en el sistema educativo estemos conscientes de esto para poder hacer la diferencia y atender las diferencias individuales. Debemos utilizar distintos tipos de estrategias. Hay diferentes estilos de aprendizaje y no los estamos utilizando. Hay que utilizar diferentes métodos para llegar a los estudiantes. Cada cual aprende a un modo y un ritmo diferente. Lo difícil en esta situación son los recursos físicos que en muchas ocasiones no los conseguimos y muchas escuelas carecen de estos. Al maestro se le hace difícil pero no imposible poder poner a funcionar los mismos. Hay que hacer de tripas corazones para lograr lo que queremos. En una época como la que nos ha tocado vivir donde no hay presupuesto para nada es difícil conseguir las herramientas físicas pero hay maestros que lo hacemos.
En ocasiones el ambiente en que se este relacionando el niño fuera del hogar es determinante para adquirir este estilo de aprendizaje. Todo el tiempo esta observando, todo visual, se le hace difícil utilizar uno que tal vez sea mucho más efectivo para el, pero no quería cambiar porque se había adaptado a un modo. Cuando se le presentan nuevos estilos debe ser pertinente y bien presentable que los motive, les llame la atención. Que los inspire al cambio.
Otra de las condiciones que afectan el aprendizaje y no les permite utilizar el estilo que sea es el factor hogar, como está funcionando esa familia, que situaciones hay y como estas afectan a ese angelito.
Hola: María
¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
Cada maestro utiliza su propio método o conjunto de estrategias para instruir o enseñar al estudiante. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada persona desarrolla unas preferencias o tendencias a utilizar diversas maneras de aprender que constituyen en el estilo de aprendizaje de cada individuo.
Todos los alumnos aprenden a un ritmo diferente por consiguiente aunque haya un grupo estudiando de una misma materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada persona del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones.
Cada estudiante del grupo aprenderá de manera diversa, tendrá diferentes dudas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el deseo de aprender y la edad del estudiante. Tanto desde el punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo y un mejor entorno en la sala de clases.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que el aprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy relevante, pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del receptor de la información recibida parece evidente que cada uno de nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias cualidades.
Una de las teorías más apasionantes y mejor fundadas de las aparecidas en los últimos años es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner define la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura. Gardner define 8 grandes tipos de capacidades o inteligencias, según el contexto de producción (la inteligencia lingüística, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia corporal kinestésica, la inteligencia musical, la inteligencia espacial, la inteligencia naturalista, la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal).
Publicar un comentario